Памятка руководителю (организатору) проекта

Как организовать детское исследование

(В помощь руководителю молодого исследователя)

Березовский

Общие правила для управляющего проекта

1. Подходите к проведению этой работы творчески.

2. Не сдерживайте инициативу учащихся.

3. Поощряйте самостоятельность, опасайтесь прямых инструкций, учите ребят действовать без помощи других.

4. Помните о главном педагогическом итоге – не делайте за школьника то, что он в состоянии сделать (либо может Памятка руководителю (организатору) проекта научиться делать) без помощи других.

5. Не торопитесь с вынесением оценочных суждений.

6. Оценивая, помните: лучше 10 раз похвалить ни за что, чем один раз ни за что раскритиковать.

7. Направьте внимание на главные составляющие процесса усвоения познаний:

o учите прослеживать связи меж предметами, событиями и явлениями;

o пытайтесь сформировывать способности самостоятельного Памятка руководителю (организатору) проекта решения заморочек исследования;

o пытайтесь учить школьника умениям рассматривать, синтезировать, систематизировать получаемую им информацию

8. В процессе работы не запамятовывайте о воспитании.

Памятка руководителю (устроителю) проекта

1. Предложите темы проектов с разными доминирующими способами (научно-исследовательский, соц, творческий, информационный, практико-ориентированный, игровой и т.п.)

2. Охарактеризуйте и дополните проекты по другим признакам (нрав Памятка руководителю (организатору) проекта контактов, нрав координации проектов, длительность, число участников). Изберите один более животрепещущий (по результатам обсуждения в группе слушателей курсов).

3. Укажите делему, сформулируйте цели т задачки проекта, учебный материал по предмету и межпредметные связи (в форме дидактических единиц), которые должны быть задействованы в процессе выполнения проекта.

4. Прокрутите в голове практическую либо Памятка руководителю (организатору) проекта теоретическую значимость проекта.

5. Укажите, какие развивающие цели вы ставите (умственное, нравственное, культурное развитие учащихся).

6. Перечислите, какие способы творчества будут применены при выполнении проекта.

7. Укажите, как данный проект вписывается в классно-урочную и внеурочную деятельность.

8. Задумайтесь, как могут быть оформлены результаты проекта.

9. Обозначьте формы контроля шагов выполнения проекта.

10. Предложите аспекты оценки удачливости Памятка руководителю (организатору) проекта проекта.

11. Прокрутите в голове, как данный проект может оказывать влияние на социальную адаптацию и проф самоопределение ребенка, на мотивацию к труду в избранной сфере (только для старшеклассников)

12. Задумайтесь, какой психолого-педагогический эффект вероятен в итоге выполнения данного проекта.

Уточняющие вопросы для деток

1. Точно сконструировать вопрос, ответ на который мы ищем. Нужно Памятка руководителю (организатору) проекта строго ограничить область исследования.

2. Оценить исходя из убеждений имеющихся познаний, может быть ли получить настоящий ответ на поставленный вопрос.

3. Разбить задачку на подзадачи и подвопросов, находить ответы на их поначалу выведением решения из узнаваемых истин либо сведением к решению схожих задач.

4. Прямо вывести решение из мозга имеющихся Памятка руководителю (организатору) проекта познаний, если это может быть.

5. Выдвинуть догадки способом полной либо неполной индукции либо аналогии.

6. Использовать 4-ый и 5-ый приемы в совокупы.

7. Сравнить приобретенный итог с известными познаниями.

8. Проверить точность используемых логических приемов.

9. Проверить корректность всех определений и суждений, применяемых в решении.

10. Выразить все понятия решаемой задачки в «целсообразных Памятка руководителю (организатору) проекта» знаках (воспользовавшись символическим языком).

11. Стремиться к выработке приятных образов объектов задачки.

12. Итог решения сконструировать логически строго.

13. Оценить все «за» и «против» в приобретенном итоге.

14. Решать задачку по способности сосредоточено.

Методическое планирование проектной деятельности

1. Установочное занятие: цели, задачки проектных работ, основной план, примерная тема и формы товаров будущих проектов.

2. Подготовка инфы о проектной Памятка руководителю (организатору) проекта работе.

3. Выдача письменных советов будущим создателям (темы, требования, сроки, графики консультаций и проч.)

4. Консультация по выбору темы учебных проектов, формулирование идеи и планов.

5. Формирование проектных групп.

6. Групповое обсуждение мыслях будущих проектов, составление личных планов работы над проектами.

7. Утверждение темы проектов и личных планов работы над проектами.

8. Поисковый шаг

9. Промежные отчеты Памятка руководителю (организатору) проекта учащихся

10. Личные и групповые консультации по содержанию и правилам дизайна проектных работ.

11. Обобщающий шаг: оформление результатов.

12. Предзащита проектов.

13. Доработка проектов с учетом замечаний и предложений.

14. Формирование групп рецензентов, оппонентов и «внешних» профессионалов.

15. Подготовка к общественной защите проектов.

16. Генеральная репетиция общественной защиты проектов.

17. Координационное совещание лиц, ответственных за мероприятия.

18. Заключительный Памятка руководителю (организатору) проекта шаг: общественная защита проектов.

19. Подведение итогов, анализ выполненной работы.

20. Итоговый шаг. Благодарности участникам, обобщение материалов, оформление отчетов о выполненной работе.


pamyatka-dlya-roditelej-budushih-pervoklassnikov.html
pamyatka-dlya-roditelej-metodicheskie-rekomendacii-dlya-socialnih-pedagogov-kulturno-obrazovatelnih-centrov-sost.html
pamyatka-dlya-roditelej-otpravlyayushih-rebenka-v-dol-fakel.html